Río Negro aprobó una ley para regular el uso de celulares e inteligencia artificial en las escuelas

La Legislatura de Río Negro aprobó en segunda vuelta un proyecto que establece pautas para el uso de celulares, dispositivos personales e inteligencia artificial en las escuelas. La iniciativa busca ordenar su utilización y promover acuerdos de convivencia.

La Legislatura de Río Negro aprobó en segunda vuelta un proyecto que regula el uso de celulares, dispositivos personales e inteligencia artificial en las escuelas de la provincia.

La iniciativa busca establecer un marco para la utilización de la tecnología dentro de los establecimientos educativos, sin plantear una prohibición general. El objetivo es definir pautas para su uso y aprovechar las herramientas digitales con fines pedagógicos.

Según explicó la autora del proyecto, la propuesta surgió a partir de reclamos realizados por docentes y directivos de distintas escuelas de Río Negro, que plantearon dificultades vinculadas con la utilización permanente de los dispositivos durante las clases.

“No estamos proponiendo el apagón absoluto para nada y no se trata de prohibir, pero sí de poner algún tipo de límites y comenzar a pensar la escolaridad aprovechando la tecnología y no arrasada por la tecnología”, explicó la legisladora durante la entrevista.

Qué establece la regulación para las escuelas

La normativa plantea analizar la temporalidad en el uso de los dispositivos y definir en qué momentos resulta necesario utilizarlos dentro de las escuelas.

La regulación contempla que puedan emplearse en determinadas materias o actividades, como robótica e informática, y también como herramientas de consulta cuando los docentes consideren que su utilización tiene un objetivo pedagógico.

Uno de los puntos planteados es el uso de los dispositivos durante los recreos. La iniciativa busca que esos momentos permitan recuperar espacios de interacción entre los estudiantes y reducir la conexión permanente.

“Entendemos que hay momentos en que está bueno conectar con el otro, preguntarle a nuestro compañero qué le pasa, cómo está, jugar, mirarnos a los ojos, tocarnos, abrazarnos”, señaló la legisladora.

La regulación también alcanza a la inteligencia artificial

La propuesta incorpora además el debate sobre el uso de la inteligencia artificial dentro del ámbito educativo. Durante la entrevista se mencionó que algunos docentes ya utilizan estas herramientas como material de consulta, mientras que también se detectaron trabajos realizados enteramente mediante inteligencia artificial.

En ese contexto, se plantea que cada establecimiento pueda incorporar el uso de la tecnología a sus acuerdos de convivencia y pautas internas, con participación de familias, docentes y estudiantes.

La normativa también contempla una diferencia según el nivel educativo. En el nivel inicial, correspondiente a niños de 3 a 5 años, se plantea que no sea necesario utilizar dispositivos salvo situaciones particulares, como cuestiones vinculadas con la salud.

En primaria y secundaria, en tanto, se propone evaluar la temporalidad del uso y establecer pautas para los distintos momentos de la jornada escolar. La implementación quedará vinculada con las características y acuerdos de cada establecimiento.

Bullying, apuestas y convivencia digital

Durante el debate también se puso sobre la mesa el impacto que pueden tener los dispositivos en situaciones de bullying, acoso y apuestas dentro y fuera de las escuelas.

“No se trata de prohibir, pero sí de comenzar a hablar del tema, de qué está pasando en cada una de las escuelas con esos chicos, con esos papás, esos docentes”, sostuvo la autora de la iniciativa.

La propuesta busca que las familias y las escuelas trabajen de manera conjunta sobre el uso de la tecnología y que los adultos también revisen sus propias prácticas de conexión frente a los chicos.

“La tecnología llegó para quedarse y está buenísimo que así sea, pero bueno, tratemos de utilizarla en el mejor sentido de la palabra”, concluyó la legisladora.