Escuela 785 de Puerto Madryn cuestionó la difusión de videos de sus alumnos durante el debate minero en Chubut

La comunidad educativa emitió un comunicado para aclarar el contexto de la actividad “Voz Joven en la Legislatura” y reclamar que se resguarden la identidad, la intimidad y la imagen de los estudiantes menores de edad. También repudió el hostigamiento en redes sociales y pidió retirar el material difundido.

La Escuela Secundaria N.º 785 “Troperos Patagónicos” de Puerto Madryn salió públicamente a responder a la polémica generada por la difusión de videos de estudiantes que participaron de un debate sobre la minería en la Meseta chubutense. La institución cuestionó que las intervenciones fueran presentadas de manera parcial y descontextualizada, y advirtió sobre la exposición pública de adolescentes en una discusión política de fuerte repercusión provincial.

El pronunciamiento se conoció después de que distintos medios difundieran imágenes de la participación estudiantil en la Legislatura de Chubut, donde se debatió una propuesta vinculada con el desarrollo de la minería metalífera en los departamentos de Telsen y Gastre.

¿Qué ocurrió en la Legislatura de Chubut?

La actividad se desarrolló el viernes 30 de octubre, en el marco del programa “Voz Joven en la Legislatura”, una iniciativa que reunió a cerca de 150 estudiantes de 27 escuelas secundarias de distintos puntos de la provincia para participar de una sesión parlamentaria simulada.

Según informó la prensa provincial, la Escuela 785 presentó el Proyecto de Ley Estudiantil N.º 13/26, orientado a establecer un régimen de desarrollo económico y social para la Meseta. La propuesta incluyó condiciones vinculadas con el uso del agua, la contratación de trabajadores y proveedores locales y los mecanismos de control ambiental.

Durante la jornada, estudiantes de distintas localidades asumieron posiciones a favor y en contra de la iniciativa. Entre los argumentos contrarios se plantearon posibles riesgos ambientales, la protección de las fuentes de agua y la necesidad de contemplar la participación de las comunidades originarias.

El debate formó parte de una experiencia educativa destinada a acercar a los jóvenes al funcionamiento de las instituciones democráticas y al trabajo legislativo.

La escuela aclaró que las intervenciones no representan necesariamente opiniones personales

En su comunicado oficial, fechado el 4 de noviembre, la Dirección de la Escuela 785 explicó que la actividad buscaba fortalecer el pensamiento crítico, la argumentación, la oratoria, la escucha y el intercambio respetuoso de ideas.

La institución remarcó que, en las simulaciones parlamentarias, los participantes pueden recibir roles y posiciones que deben defender como parte del ejercicio, sin que eso implique necesariamente una coincidencia con sus convicciones personales.

En particular, aclaró que la defensa de una postura favorable a la minería formó parte del rol asumido durante el debate y que no debe interpretarse automáticamente como una adhesión personal del alumno ni como una definición institucional.

Cuestionamientos por la exposición de estudiantes menores de edad

Uno de los puntos centrales del pronunciamiento fue la preocupación por la utilización y difusión de imágenes y expresiones de adolescentes en publicaciones periodísticas y políticas.

La comunidad educativa pidió que quienes hayan difundido ese material procedan a retirarlo y que, en futuras comunicaciones, eviten exponer o identificar a los estudiantes.

También recordó que la Ley Nacional 26.061 establece la protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes, incluidos los vinculados con la dignidad, la intimidad y la propia imagen.

La escuela, además, repudió los insultos, las descalificaciones, los discursos de odio y las prácticas de hostigamiento o escrache en redes sociales.

¿Quién facilitó los videos y con qué finalidad se difundieron?

La controversia también plantea interrogantes sobre el origen del material audiovisual, las condiciones en las que fue facilitado para su publicación y el tratamiento que recibió antes de su circulación en redes sociales y medios de comunicación.

Corresponde analizar si se respetaron los derechos de los menores involucrados, si se informó adecuadamente el contexto pedagógico y si las publicaciones permitieron distinguir entre las posiciones asumidas durante el ejercicio parlamentario y las opiniones personales de los estudiantes.

En ese marco, resulta pertinente que se investiguen, si existen elementos que lo justifiquen, las responsabilidades de quienes facilitaron el material y de quienes lo difundieron, así como las circunstancias en las que se produjo su exposición pública.

La discusión sobre la minería en Chubut es legítima y forma parte de un debate social, ambiental, económico y político que atraviesa a la provincia. Sin embargo, la participación de adolescentes en una actividad educativa no debería convertirse en motivo de hostigamiento ni en una herramienta para atribuirles posiciones personales sin considerar el contexto.

La Escuela 785 cerró su comunicado reafirmando su compromiso con la educación pública, la participación democrática y el debate plural, con especial énfasis en el respeto y la protección de los derechos de sus estudiantes.

La discusión de fondo no se limita a estar a favor o en contra de la minería: también exige responsabilidad en el tratamiento de la información y garantías para que los jóvenes puedan participar de actividades educativas sin quedar expuestos a campañas de hostigamiento o confrontaciones políticas.